Учебник Владимирова Слушание Музыки
Слушание музыки. Учебник для учащихся 1–3 классов ДМШ и ДШИ. Учебник снабжен методическим. Программа по предмету «Слушание музыки». ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Данная рабочая программа составлена на основе: примерной программы для средних специальных школ по специальности инструментальное исполнительство, одобренной Учебно-методическим советом среднего профессионального образования, программы «Слушание музыки» Царёвой Н.А. Авторской рабочей программы по дисциплине «Слушание музыки» для ДМШ и ДШИ О.А. – СПб, «Союз художников», 2008г. Рабочая программа по дисциплине «Слушание музыки» для ДМШ и ДШИ. – СПб, «Композитор», 2006г. Автор полностью: Ольга Александровна Владимирова. Объём в стр.: 96. Название полностью: Слушание музыки. Первый год обучения. Учебное пособие со звуковым приложением (CD) для детских музыкальных школ и детских школ искусств. Что такое музыка? Музыка вокруг нас (посмотреть пример). Времена года в музыке. Состояние природы в разное время суток. Разные природные явления. Времена года в музыке. Времена года в музыке (продолжение). Состояния природы в разное время суток. Утро, день, вечер, ночь. Разные природные явления. Закрепление пройденного материала.
Учебник снабжен методическим, справочным материалом, цветными иллюстрациями и нотными примерами. Автором подобраны яркие и доступные для восприятия музыкально-художественные образцы классической музыки. При этом предполагается вовлечение учащихся не только в процесс слушания, но и в активный эмоциональный диалог с педагогом и группой, а также предлагаются игровые формы освоения материала. СОДЕРЖАНИЕ 1 КЛАСС 1. Мир детства в музыке 2. Рождественные образы в музыке 3.
Образы игрушек, животных и птиц в музыке 4. Сказочные образы в музыке 6. Нотное приложение 2 КЛАСС 1. Картины природы в музыке 2. Образ человека в искусстве 3. Патриотическая тема в искусстве 4. Пасхальная тема в музыке 5.
Нотное приложение 3 КЛАСС 1. Пейзаж как основа музыкального художественного образа 2. Фантастика, легенды в музыке 3. Евангельские и библейские образы в русской и западноевропейской музыке 4. Евангельские образы в русской музыке 5. Летние народные праздники 6.
Комическое в музыке 7. Нотное приложение К учебнику прилагается фонохрестоматия — два CD диска. Учебник может быть успешно использован также на уроках музыки в общеобразовательных школах. По вопросу приобретения учебника Г. Ушпиковой «Слушание музыки» обращайтесь в раздел с указанием Вашего электронного адреса.
1 Марш открытый урок по предмету «Слушание музыки», 2 класс Цель: Знакомство с жанром марша и его видами. Сформировать знания о характерных чертах марша. Развить представления о средствах музыкальной выразительности военных и детских маршей. Пробудить эмоциональную отзывчивость, активность в процессе слушания музыки. Ход урока: Звучит «Марш Преображенского полка» Педагог: Здравствуйте, ребята! Знакома ли Вам эта музыка? И что это за жанр?
Учащиеся: Да, музыка знакома - это марш. П: А как Вы определили, что это марш? Уч-ся: Под эту музыку удобно шагать. П.: Слово «марш» в переводе с французского «marche» означает «шествие, движение вперёд».
А где Вы слышали марши? Уч-ся: На парадах, когда маршируют солдаты, в школе во время спортивных соревнований, в садике на утренниках и т.д. П.: Марш это жанр инструментальной музыки, сопровождающей и организующей массовые шествия (движение войска, праздничные, траурные шествия).
Как Вы думаете, в каком размере пишутся марши? Уч-ся: в размере 2/4, 4/4 Если кто-то из учащихся назвал размер ¾, предложить им встать и попробовать маршировать под музыку. Преподаватель исполняет «марш» в размере ¾. Учащиеся делают вывод, что это неудобно и звучит как вальс. П.: Марши пишутся в чётных размерах 2 / 4, 4 / 4, их отличают характерные ритмические рисунки, ведущие происхождение от барабанной дроби, чёткий ритм. А в каком темпе должна звучать музыка марша и почему? Уч-ся: В среднем темпе, чтобы было удобно шагать.
П.: А кто помнит, как называется острый ритм, часто звучащий в маршах? Уч-ся: Пунктирный ритм. П.: Молодцы, правильно. Назовите, пожалуйста, виды маршей? Уч-ся: Военные, спортивные, походные, сказочные, детские, траурные. А какой марш звучал в начале нашего урока? Уч-ся: Военный.
2 П.: Правильно! Военный, походный марш «Марш Преображенского полка». Во время смотра войск ходьба в ногу стала обязательной, необходимо было музыкально организовать движение войска. Так появился военный марш.
Почти каждый российский полк имел свой марш-эмблему и должен был иметь свой оркестр. Были созданы военные оркестры из деревянных и медных духовых инструментов. Давайте ещё раз послушаем «Марш Преображенского полка» и посмотрим видео(Представьте, что у Вас в руках оркестровые тарелки, будем ударять в них на сильную долю марша. Учащиеся встают и хлопают в ладоши под музыку на сильную долю.
Модели из картона и бумаги - в этом обзоре из реальных образцов техники только одна. Бумажные модели чертежи. Сборные бумажные модели. Как сделать модели из бумаги и картона своими руками. Бумажные модели. Как сделать модели из бумаги и картона своими руками. Сборка бумажной модели МАЗ-5440 в модификации 544020, журнал Бумажное моделирование №39.
П.: Сейчас мы с Вами послушаем ещё один военный, походный марш, наверное, самый известный и популярный это марш «Прощание славянки». Его сочинил Василий Иванович Агапкин. 3 Музыка посвящена славянским женщинам, которые провожали своих близких на фронт. Темы марша напевны. Первая звучит задушевно, лирично, в высоком регистре. Вторая - энергично, мужественно в низком регистре.
Во время прослушивания можете подпевать мелодию (на любой слог) В.И. Агапкин «Прощание славянки». 4 П.: А вот под звуки следующего марша не провожали, а наоборот встречали въезд полководца победителя. Это триумфальный марш из оперы «Аида» итальянского композитора Джузеппе Верди. Марши, которые сопровождают военные парады, спортивные праздники, свадебные торжества называют церемониальными маршами. Послушайте и скажите, какой инструмент солирует в марше из оперы «Аида»?
Верди марш из оперы «Аида» Уч-ся: Звучала труба. П.: Вы послушали три марша, подберите слова, подходящие к характеру музыки.
Учебник Владимирова Слушание Музыки Скачать
Уч-ся: Музыка бодрая, энергичная, активная. 5 П.: Послушайте следующий марш и скажите, можем мы представить, что под него маршируют военные? Можете встать и маршировать под музыку. Прокофьев «Марш» из цикла «Детская музыка» Уч-ся: Это детский марш.
П.: А почему мы не можем представить, что маршируют взрослые солдаты? Уч-ся: Взрослые солдаты так быстро не маршируют. Музыка звучит на пиано, легко, со штрихом стаккато. 6 П.: Молодцы, правильно! Музыка звучит в более, подвижном темпе, легко.
Штрих стаккато, форшлаги к терциям придают шутливый характер, юмористический оттенок придаёт неожиданная динамика: акцент на последней доле такта и вместо форте на вершине подъёма мелодии пиано. В верхнем регистре появляются постукивающие «до» 3, словно звуки детской дудочки (флейта пикколо). П.: Следующий марш исполнит ученик нашего класса. Надеюсь, этот марш Вам очень знаком и Вы скажете, как он называется, и кто его написал? Можете следить по нотам. Чайковский «Марш деревянных солдатиков» Уч-ся: «Марш деревянных солдатиков» П.И.
Чайковского, это игрушечный марш. 7 П.: Правильно!
Предельная численность лиц, проживающих или зарегистрированных на такой части территории, устанавливается Законом Новосибирской области исходя из требования обеспечения всем заинтересованным лицам равных возможностей для выражения своего мнения. При проведении публичных слушаний по проекту Правил и проекту о внесении изменений в Правила в целях обеспечения всем заинтересованным лицам равных возможностей для участия в публичных слушаниях территория города Новосибирска может быть разделена на части. Карта градостроительного зонирования территории города новосибирска. В целях соблюдения права человека на благоприятные условия жизнедеятельности, прав и законных интересов правообладателей земельных участков и объектов капитального строительства публичные слушания по вопросу о предоставлении разрешения на отклонение от предельных параметров разрешенного строительства, реконструкции объектов капитального строительства проводятся с участием граждан, проживающих в пределах территориальной зоны, в границах которой расположен земельный участок или объект капитального строительства, применительно к которым запрашивается разрешение. В случае, если условно разрешенный вид использования земельного участка или объекта капитального строительства может оказать негативное воздействие на окружающую среду, публичные слушания проводятся с участием правообладателей земельных участков и объектов капитального строительства, подверженных риску такого негативного воздействия. В целях соблюдения права человека на благоприятные условия жизнедеятельности, прав и законных интересов правообладателей земельных участков и объектов капитального строительства публичные слушания по вопросу предоставления разрешения на условно разрешенный вид использования проводятся с участием граждан, проживающих в пределах территориальной зоны, в границах которой расположен земельный участок или объект капитального строительства, применительно к которым запрашивается разрешение.
Какие выразительные средства придают музыке игрушечный характер? Уч-ся: Музыка лёгкая, звучит в высоком регистре, прерывается паузами. П.: Роберт Шуман написал «Солдатский марш». Следите по нотам и скажите, что есть общего у маршей Р. Шуман «Солдатский марш» из «Альбома для юношества» 8 Уч-ся: Оба марша написаны в размере 2/4, есть пунктирный ритм, паузы восьмые, мелодия звучит легко, то в среднем, то в высоком регистре. П.: Предлагаю Вам простучать в ладоши ритм «Солдатского марша» и пропеть его со словами по ролям.
Мальчики будут петь слова Генерала, а девочки слова Солдат. Генерал: Бравые солдаты стройтесь в ряд, Солдаты: Марширует дружно наш отряд, Генерал: Эй, дружок, смотри не отставай, Солдаты: Боевую песню запевай. Генерал: Если враг придёт и грянет бой, Солдаты: Мы на штурм пойдём за край родной. Генерал: Бравые солдаты стройтесь в ряд, Солдаты: Марширует дружно наш отряд, Генерал: Дружно крикнем ура!
Все вместе: Ура!!! Постарайтесь определить, в какой форме написан марш?
Уч-ся: В трёхчастной форме. П.: И так, повторим, какие характерные черты имеет маршевая музыка 9 Характерные черты марша чётный размер; чёткий, часто пунктирный ритм; темп, не меняющийся на протяжении всего произведения; мелодия включает движение по звукам трезвучия, квартовые интонации (интонации сигналов); форма произведения 3-х частная репризная. Какими выразительными средствами военные марши отличаются от детских маршей?
Уч-ся: Детские марши звучат в высоком и в среднем регистрах, а военные в низком и в среднем регистрах; в военных маршах умеренный темп, а в детских более подвижный; военные марши звучат в размере 4 / 4, а детские чаще в размере 2 / 4; мелодия детских маршей звучит легко, часто со штрихом стаккато; военные марши звучали в исполнении духовых оркестров, а детские на инструменте фортепиано. П.: Молодцы, правильно! Военные марши Детские марши размер 4 / 4 размер 2 / 4, реже 4 / 4 умеренный темп средний, низкий регистр преимущественно звучит в исполнении духового оркестра подвижный темп высокий, средний регистр(лёгкость звучания) преимущественно звучит в исполнении фортепиано Сегодня мы познакомились с военными и детскими маршами. А на следующем уроке мы познакомимся с другими видами маршей. В заключение нашего урока предлагаю Вам поучаствовать в музыкальной викторине (преподаватель включает или исполняет фрагменты, прослушанных на уроке произведений) Проверка ответов учащихся. Оценка за урок, запись домашнего задания. К следующему занятию учащимся предложено найти марш в своем репертуаре, исполнить, определить вид марша.
Повторить характерные черты марша. Использованная литература: 1. Владимирова О.А. «Слушание музыки. Первый год обучения». Учебное пособие со звуковым приложением (CD) для детских музыкальных школ и детских школ искусств. Издательство «Композитор Санкт-Петербург», Кушнир М.Б.
Аудио пособие по музыкальной литературе для учебных заведений. «Торговый Дом Ландграф» Островская Я., Фролова Л.
Учебник Владимирова Слушание Музыки 2 Год Скачать
«Музыкальная литература». Учебное пособие для детской музыкальной школы 1-й год обучения. «Валери СПД», Осовицкая З.Е, Казаринова А.С. «Музыкальная литература». Учебник для детских музыкальных школ 1-й год обучения.
«Музыка», 2005 Моисеева О.В., г. Няндома Архангельская область.