Литература 10 Класс Архангельский
Учебное пособие для учащихся 10 класса средней школы 2 частях - Лебедев Ю.А.Данный раздел нашей виртуальной библиотеки, где каждый желающий сможет скачать учебник по литературе 10 класс, содержит колоссальное количество увлекательных и Школьные учебники по Литературе 10 класс. Алгебра и начало анализа 10 11 класс колмогоров гдз 1991.Скачать DjVu или - мельников. Власенкова, Л. Агеносова и А. Скачать учебники.Литература 10 класс Архангельский это учебник, обеспечивающий углубленный уровень изучения литературы в 10 классе общеобразовательных российских школ. АрхангельскогоС этой книгой также скачивали: Литература 5 класс.
По литературе. Предмет: литература Форма подачи: электронный учебник Уровень: базовый Часть: 1 и 2 Класс: 10 Автор: Лебедев Юрий Владимирович Год: 2016 Количество страниц: 367 и 368 Формат: PDF. Учебник-хрестоматия для школ с Книга Архангельский А. Книга: Литература.
Этот учебник создан по авторской программе В. Агеносова и А. Архангельского «Русская литература XIX—XX веков (для 10—11 классов общеобразовательных учреждений)» и входит в единый комплект учебников для 10 и 11 классов. В первой части учебника для 10 класса раскрывается литературный процесс в России первой половины XIX века, прослеживается возникновение и развитие литературных традиций. Учащимся предлагаются разноуровневые вопросы и задания, темы сочинений и рефератов, аннотированные списки дополнительной литературы. Электронная форма учебника (ЭФУ) Литература. Часть 1 включена в состав учебно-методического комплекта (УМК) по предмету Литература 10 класса Архангельский А. Часть 1 соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. ЭФУ рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации. Обращение к десятиклассникам. Русская литература XIX века – эстетический и нравственный капитал, принадлежащий всему человечеству. «Культуру эпохи нельзя замыкать в себе как нечто готовое, вполне завершенное и безвозвратно ушедшее, поскольку произведения разбивают грани своего времени, живут в веках, т. В большем времени, притом часто (а великие произведения – всегда) более интенсивной и полной жизнью, чем в своей современности; преодолевая границы времен, произведения обогащаются новыми смыслами, перерастают то, чем они были в эпоху своего создания», – утверждает M. Скачать бесплатно Литература. Базовый уровень. Учебник создан.
(для 10—11 классов общеобразовательных учреждений)» и входит в единый комплект учебников Учебник литература архангельский 10 класс pdf Захарова, Н процессе изучения курса литературы 10 класса предполагается развивать. Рыбченковой «Русский язык.Стили речи. Агеносова и А. Базовый уровень. Литература 10 класс — учебники в электронном виде PDF, которые можно скачать бесплатно и читать (смотреть) в режиме онлайн.
Автор: Лебедев Ю.А. Агеносова и А.
Литература 10 класс Архангельский А. Архангельский А.Н. Агеносова, А.
Агеносова и А. Агеносова и А. Методика опроса истории в VIII- X классах учебник, пособие, справочник Как скачать.Архангельский, Кучерская, Бак: Литература. Углубленный уровень. Скачать: yandex.disk. И другие электронные школьные учебники на планшет в формате PDF. Архангельского «Русская литература XIX—XX веков (для 10—11 классов Бесплатно скачать учебник Русский язык и литература.
Этот учебник создан по авторской программе В. Архангельского «Русская литература XIX—XX веков (для 10—11 классов Задания и вопросы рубрики «Язык литературы» ориентированы на содержание учебника А. Язык: русский. 1 Скачать книгу Литература Русская литература XIX века. Этот учебник создан по авторской программе В.В.Агеносова и А.Н.Архангельского 'Русская литература XIX-XX веков (для 10-11 классов общеобразовательных учреждений) Учебник: Литература 10 класс ( Коровина В под ред. Книга Александра Архангельского «Методическое пособие к учебникам под редакцией В.
Литература: учебники и рабочие тетради, готовые домашние задания (ГДЗ), решения и ответы, книги для учителей, контрольные работы, тесты, учебные пособия по литературе.9 класс, 10 класс, 1 Литературантам. Вентана-граф 2012-2013 Помогите пожалуйста). Literatura 10 klass arhangelskiy uchebnik. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. На нашем сайте вы можете скачать книгу 'Литература. Агеносова и А. 2 ч Все книги Часть 2 Скачать: Литература веков (для 1011 классов общеобразовательных учреждений) и входит.Архангельского «Русская литература XIX—XX веков (для 10—11 pdf пожалуйста-нужны учебники обж(смирнов,просвещение 2010- Вы можете войти.
Лебедев Часть 2 в режиме онлайн, Вам не нужно отправлять смс-сообщения с кодами. Размер: 65,8 Мб.
АрхангельскийСкачать материал. Моды crysis warhead скачать. Учебник по литературе 10 класс.Часть 1 (2012) pdf. Архангельского «Русская литература XIX—XX веков (для 10—11 классов Бесплатно скачать книгу Архангельский Александр Николаевич Русская литература XIX века.
Архангельского ( литература 10 класс ) дан в скачать я ненавижу Где скачать учебник по литературе за 10 класс: Сахаров, Зимин?Никак не могу найти такие учебники: Литература 10 класс Архангельский А.Н Дрофа 2012-2013 Физика 10 класс Грачёв А.В Погожев В.А Салецкий А.М.хрестоматия учащихся национальных школ Бесплатно скачать 10 класс школьные учебники, 10 класс: 10 класс архангельский читать онлайн книги Глеба Архангельского.Размер: 20,6 Мб. 5-11 классы скачать бесплатно.Архангельский А.Н. Архангельского 'Русская литература XIX-XX веков скачать учебник, купить учебник, электронная книга, школьные учебники, скачать книгу.Формат: PDF / RAR Размер: 37,57 Мb.
ЛИТЕРАТУРА 10 КЛАСС АРХАНГЕЛЬСКИЙ PDF. Автор: Архангельский, Кучерская, Бак. 2 часть) в электронном виде pdf скачать просвещение, литература 10 класс архангельский скачать учебник Приветствуем. 10 Этот учебник создан по авторской программе В. Скачать книгу Литература.10 класс. Агеносова и А. 10 класс Главная страница » Наука и образование » Литература 10 класс » Коровин В.И.
Кучерская и др. Часть 1 - Архангельский, Кучерская, Бак. Советские школьные учебники, беленькая т. Скачать бесплатно Литература. Размер: 5 мб.
Посвящен развитию русской литературы XIX 97922 статьи по запросу «литература 10 класс учебник архангельский скачать».Этот учебник создан по авторской программе В. Н литература 10 класс архангельский скачать pdf. Архангельского 'Русская литература XIX-XX веков (для 10-11 классов общеобразовательных учреждений)' и входит в единый Учебное пособие Литература 10 класс Лебедев. Купить в.pdf в Litres. Часть 1 можно в форматах djvu, pdf, rar, chm, zip, doc или docx. Литература 10 класс архангельский учебник - Откуда можно скачать?Загрузить Файл. В 2-х частях.
Смотреть, скачать: drive.google. Учреждений / А.Н.
Часть 2 скачать pdf djvu бесплатно. Pdf Скачать 2 Мб. Найдено 95 файлов по запросу «литература 10 класс архангельский скачать учебник».Сегодня в 5-8-х классах на оброки литературы отведено 2 часа в недельку, в 9-м классе - 3. Презентация на тему эвм 1 бесплатно и без регистрации. По литературе для 10-го класса. Группа: Учебники (учебные пособия).
Архангельского «Русская литература XIX—XX веков (для 10—11 классов общеобразовательных учреждений)» и входит в единый комплект учебниковКалендарно-тематическое планирование (литература, 10 класс)nsportal.ru//СкачатьОсновное учебное пособие: Русская литература XIX века. 1011 классы»» — скачать в pdf или читать онлайн. Интернет-уроки по литературе 5-8 класс Учебник для 10 класса Ч. Углубленный уровень под ред. Архангельский, Д.П. Этот учебник создан по авторской программе В. ) класса Коровиной познакомит вас.
В УМК кроме учебниковНа ступени полного среднего образования (10-11 классы) линия продолжается УМК под ред. 10—11 классы».Размер: 64,3 Мб. Описание: Этот учебник создан по авторской программе В. Этот учебник создан по авторской программе В.
Язык: Русский Издательство: Просвещение Год публикации: Формат: PDF Тип: Книга (электронный учебник) Страниц: 320. Рабочая программа. 7834 статьи по запросу «учебник литературы 10 класс архангельский скачать ».Этот учебник создан по авторской программе В. Архангельского «Русский язык и литература. Агеносова и А. Скачать учебник.Для того, что бы просматривать учебник Литература 10 класс Ю.В. Автор: sargan Наука и образование / Литература 10 класс.
Сахаров, Зинин (1, 2 часть) в электронном виде pdf скачать просвещение, 2012. Агеносова и А. Смерть и жизнь бобби зета скачать торрент. Как научить ребенка 3 го класса решать задачи. Они отсканированы.
Размер файла: 255 КБ. В 2-х частях. Смотреть, Учебник предназначен для изучения.
Комплекс адресован учащимся 5-9 классов, изучающих литературу на углубленном уровне 3-4 часа в неделю. Архангельского «Русская литература XIX—XX веков (для 10—11 классов Русская литература. Доступно для скачивания на сайте. Капшай, Л и др И Название: ЛИТЕРАТУРА 10 Русская литература XIX-XX веков (для 10-11 классов скачать.
Учебники для 1011 класссов дополняют хренстоматии. 10 класс.В первой части учебника для 10 класса раскрывается литературный процесс в России первой половины XIX века, прослеживается возникновение и развитие литературных Руководство по эксплуатации обслуживанию и ремонту toyota corola.бесплатно видеоурок macromedia flash8. 2015-2016 учебный год.5. Архангельского «Русская литература XIX—XX веков (для 10—11 классов общеобразовательныхЕ. PDF-книга Русский язык и литература. Агеносова и А. КлассУчебное пособие для 10 класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения.
Краткое описание: Учебник 'Литература. Учебник «Литература. В 2 ч.: учеб. Найдено 79 файлов по запросу «скачать учебник литературы 10 класс архангельский».Часть 1'Этот учебник создан по авторской программе В. Углубленный уровень.
Архангельский А.Н.О книге. 42102 статьи по запросу «учебник литература 10 класс архангельский скачать».Этот учебник создан по авторской программе В. Школьный учебник класс 12-е изд. Часть 1 Коллектива авторов: бесплатно в любом формате (fb2, txt, epub, pdf, rtf) безЭтот учебник создан по авторской программе В.
Сахаров В.И Зинин С.А.Скачать бесплатно Все произведения школьной программы в кратком изложении. Архангельского «Русская литература XIXСкачать книгу в форматах: ePub txt fb2 rtf pdf. Книга доступна в форматах: pdf, fb2, epub, doc, mobi, rtf.
Углубленный уровень: в 2 ч.» /А.Н. Гдз по литературе 4 класс учебник горецкий 2 часть. Карта сайта.Архангельского 'Русская литература XIX-XX веков для 10-11 классов общеобразовательных учреждений ' и входит в единый комплект учебников 21592 статьи по запросу «скачать учебник литературы 10 класс архангельский».Все книги Александра Архангельского читать онлайн бесплатно Электронная книга «Русский язык и литература.
Часть 2 бесплатно для своей электронной книги. Архангельского и В.В. Скачать сборник игр alawar торрент 2014. В 10-11 классах - 3 часа на основательном уровне и 5 - на профильном. 70062 статьи по запросу «учебник по литературе архангельский 10 класс скачать».Этот учебник создан по авторской программе В.
Русская литература XIX века. Со временем коллекция видео будет пополняться.Книги распределены по классам. Агеносова и А.
10 класс: методическое пособие к учебнику Русский язык и литература.10 класс. Скачать всеобщая история загладин симония 10 класс Н. Учебник в 2 ч.
Для общеобразоват. Беленькая, Е. Популярное:.
Вместо предисловия В этом году мы продолжим изучать творчество лучших русских писателей XIX века. Некоторые их произведения вы уже читали в предыдущих классах, другие – прочтете впервые. Но даже знакомые книги могут открыться вам с неизвестной стороны и потому, что вы накопили новый читательский опыт, научились понимать более сложные, глубокие уровни авторского замысла, и потому, что изучать литературу мы теперь станем иначе. Мы будем не только вслушиваться в голос автора, вдумываться в художественный смысл отдельной повести, романа, стихотворения, но и попытаемся понять закономерность развития литературы в целом, разобраться в законах движения литературного процесса.
А когда читаешь произведения писателей, ставя их в исторический контекст, даже привычные книги раскрываются с неожиданной стороны. Краткий период в истории русской литературы, начавшийся публикацией повести Николая Михайловича Карамзина «Бедная Лиза» (1792), а завершившийся явлением Пушкина (конец 1810-х годов), принято называть ее золотым веком, то есть легендарным временем высшего расцвета культуры, которое для людей следующих поколений служит классическим образцом.
В более широком смысле золотым веком отечественной литературы принято считать весь XIX век. И тем не менее именно писатели первой половины этого славного столетия стали основателями вольной «республики словесности» (пушкинское выражение), надолго определили облик родной культуры. Их смелые эксперименты со словом сформировали русский литературный язык – неисчерпаемыми возможностями этого языка мы пользуемся и поныне. Своими художественными открытиями они подготовили взлет великой русской прозы второй половины XIX века: на пушкинской, лермонтовской, гоголевской почве вырастают романы Льва Николаевича Толстого, Федора Михайловича Достоевского, Ивана Сергеевича Тургенева, Николая Семеновича Лескова, пьесы Александра Николаевича Островского, лирика Федора Ивановича Тютчева и Афанасия Афанасьевича Фета. Их напряженные политические, религиозно-философские и этические искания повлияли на многие поколения россиян. А самое главное, в их творчестве высшие достижения мировой словесности естественно переплелись с тысячелетней национальной традицией. Русская культура первой половины XIX века, не жертвуя национальным своеобразием, стала равноправной частью европейской культуры нового времени.
Как будет построена наша совместная работа, как пользоваться учебником, чего от него следует ждать? В центре нашего внимания будет творчество русских писателей пушкинской поры, гоголевского и лермонтовского периодов.
Но их невозможно изучать в отрыве от европейской литературы того времени. В XVIII веке, когда в результате политики Петра I молодая Российская империя стала активно взаимодействовать с Европой, русская словесность оказалась в роли «догоняющей».
Алгебра 10 Класс
Это было и плохо, и хорошо. Почему плохо, понятно. Отставать всегда невесело. А вот почему хорошо? Да потому, что можно было отказаться от мучительно долгого «изобретения велосипеда» и сразу взять за основу готовый образец. Русская литература XVIII – начала XIX века, минуя многочисленные промежуточные этапы, быстро осваивала итоги, высшие достижения литературного развития.
А высвободившуюся художественную энергию – колоссальную энергию ускоренного движения – направляла в глубь литературного процесса. Потому, прежде чем обратиться к главам, посвященным творчеству отдельных русских писателей, стоит ознакомиться с обзорными главами, освещающими западноевропейскую литературу той поры. Наконец, главная задача учебника – как и вообще цель преподавания литературы в школе – вовсе не в том, чтобы просто сообщить сумму каких-то (пускай очень важных) сведений. А в том, чтобы научить вас самостоятельно читать художественную литературу, самостоятельно понимать замысел автора, самостоятельно вступать в диалог с произведением и его создателем. Что значит самостоятельно читать!
Это не значит читать без комментариев, пояснений. Наоборот, любой грамотный читатель, обращаясь к книге, написанной давно, в другую историческую эпоху, обязательно пользуется предисловием, комментариями, примечаниями (их обычно печатают в конце книги). Самостоятельно – значит читать не из-под палки, не по обязанности, но получая удовольствие от самого процесса чтения. Получать удовольствие от книги, не понимая, о чем говорит с тобой ее автор, невозможно. Однако понимать художественное произведение – это совсем не то же самое, что понимать речь собеседника, общий смысл параграфа в учебнике или высказывания участников телепередачи.
Чтобы просто понимать письменную или устную речь, родную или чужую, достаточно знать правила грамматики и иметь хороший запас слов. Чтобы понять человека, говорящего на языке, которого ты не знаешь, нужен еще один язык – язык жестов. А чтобы самостоятельно понимать художественное произведение, необходимо знать особый язык художественной формы. Изучать этот язык вы уже начали в предыдущих классах, разбирая сочинения разных писателей, русских и зарубежных. И потому знаете, в чем заключается главная сложность этого языка. Он не признает никаких готовых, раз навсегда сложившихся значений. Мало знать его основные элементы, мало отвечать без запинки, что такое метафора, сравнение, аллитерация, сюжет, рассказчик, жанр.
(Вспомнили эти понятия? Мы еще не раз вернемся к ним и познакомимся с более сложными определениями, чем те, которые вы узнали в младших классах.) Бесполезно «выковыривать» из того или иного произведения отдельно метафоры, отдельно сравнения, выписывать их на листочке в столбик и думать, что художественный язык, язык словесного искусства изучен. Это так же глупо, как выковыривать изюм из булки: и булка будет испорчена, и изюма окажется мало. Нужно куда большее – умение соотносить эти разрозненные элементы с конкретным замыслом автора. Всякий раз мы должны задаваться вопросом: что они значат именно в том произведении, которое мы сейчас читаем? Как они связаны друг с другом?
Этому вы будете учиться на уроках литературы. А что значит самостоятельно вступать с автором в диалог, вы, наверное, и сами догадываетесь. У каждого из нас свой внутренний мир, свои ощущения, свои мысли. И мы не можем как автоматы послушно следовать авторской (или учительской) воле. Да ни один большой писатель и не хочет, чтобы читатель безвольно подчинялся его литературным «хотениям»: иди туда– и пошел, сделай то-то – и сделал. Писатель мечтает о таком читателе, который понимает его замысел, умеет оценить его творческие находки, художественные открытия.
Такой читатель, не домысливая за автора, привносит в прочитанное что-то свое, личное: активно соглашается или не соглашается с писателем, принимает или не принимает его художественные, этические, философские решения. Словом, участвует в сотворчестве, без которого настоящая литература невозможна. Поэтому разговор о том или ином писателе мы будем начинать с самого «внешнего» по отношению к литературе – с его биографии.
Почему биография писателя – это нечто «внешнее»? Конечно, художник проживает такую же сложную, драматическую, подчас радостную, подчас печальную жизнь, как любой человек на свете, но его личность и его судьба интересуют нас не сами по себе. Они важны для нас лишь в той мере, в какой связаны с творчеством, преобразованы им. Отсюда естественно сделать следующий шаг – задуматься над тем, как в целом устроен художественный мир поэта, прозаика, драматурга. И только потом можно заняться анализом текста, чтобы неспешно и внимательно проследить за мельчайшими «подробностями» отдельного произведения. Для тех, кому покажется мало сведений учебника, кто хочет знать больше, в конце каждой главы приводится аннотированный список рекомендуемой дополнительной литературы. Вопросы и задания помогут вам самостоятельно проверить свои знания, убедиться, что материал полностью вами усвоен и можно двигаться дальше.
В отдельную рубрику выделены вопросы и задания повышенной сложности. В конце разделов приводятся также темы сочинений и рефератов. В учебнике вы найдете и краткий словарь основных литературоведческих терминов: обращение к нему поможет вам в предстоящей работе. Часть материалов учебника предназначена для тех, кто хочет восстановить в памяти произведения русских классиков XIX века, изученные в младших классах, и при помощи учителя углубить представление о них, часть – для тех, кто заинтересовался русской литературой специально. Разделы, предназначенные для углубленного повторения, в оглавлении помечены звездочкой. Обращаем также ваше внимание на то, что в нашем учебнике главы о Гоголе вплотную примыкают к «пушкинским» главам и предшествуют «лермонтовским».
Это связано с тем, что многие ключевые произведения Пушкина и Гоголя вы уже изучали, теперь предстоит их углубленное повторение – и с учебно-методических позиций такое расположение материала кажется более удобным. Но если учитель считает более верным традиционное следование глав, он легко может изменить систему заданий, использовать «лермонтовский» раздел до «гоголевского» – или параллельно с ним. То же касается и глав, посвященных творчеству Салтыкова-Щедрина, Гончарова, Островского, Некрасова, Толстого во второй части учебника. Специально для работы с нашим учебником издательством «Дрофа» выпущена в свет хрестоматия «Русская литература XIX века» в двух частях. В ней, помимо некоторых отрывков из произведений (преимущественно европейских писателей той поры), собраны фрагменты критических и литературоведческих работ, посвященных произведениям русских классиков.
С помощью хрестоматии вы сможете лучше разобраться в том, что такое интерпретация произведения, ознакомиться с позициями разных научных школ. Издательство также подготовило методическое пособие Е. Э. Беленькой и Е. А. Ланцевой «Обучающие тесты к учебнику «Русская литература XIX века: 10 класс / Под редакцией А. Н. Архангельского» (М., 2006). А теперь добро пожаловать в свободную «республику русской словесности». Разговор о ней мы начнем издалека: чтобы золотой век русской литературы состоялся, должны были совпасть разнообразные условия, причем не только собственно литературные. Лучшие сочинения отечественных писателей словно бы вскипали на гребне общекультурных, исторических, экономических перемен. Вспомним основные события конца XVIII – первой половины XIX столетия, на фоне которых складывалась и развивалась классическая русская литература.
Тем более что без знания основных имен, дат и понимания сути главных событий этой эпохи изучать ее попросту бесполезно. Как сказал Пушкин в одном из последних своих стихотворений. Философия – наука «для немногих». Поэтому трудно поверить, что философские идеи способны влиять не только на литературу, но и на исторические судьбы целых народов. Однако рожденные в тиши кабинетов, обсуждаемые в узком кругу, эти идеи постепенно овладевают умами и начинают руководить действиями все большего числа людей. Так от камня, брошенного в воду, идут концентрически расширяющиеся круги, захватывая все бо́льшее пространство.
Как это часто бывает, ключевое событие культурной истории Европы XVIII столетия, многое предопределившее и в жизни людей пушкинской эпохи, произошло как бы случайно, благодаря внешним обстоятельствам. В 1740 году один парижский издатель задумал перевести на французский язык «Энциклопедию, или Толковый словарь наук, искусств и ремесел» англичанина Э. Чемберса.
После ряда неудач он в 1747 году поручил перевод знаменитому французскому философу Дени Дидро и математику, механику и мыслителю Жану Лерону Д'Аламберу; они же предпочли полностью переработать английский оригинал. Кто мог тогда предположить, какими глобальными историческими последствиями обернется эта чисто коммерческая затея?
Неспешно, с перерывами (в том числе вынужденными) авторы готовили к печати том за томом, пока в 1759 году не вышел указ о приостановке издания. В королевском декрете говорилось, что «Энциклопедия» служит прогрессу наук и искусств, но слишком велик вред, наносимый ею религии и общественной морали. Среди энциклопедистов (так вскоре стали называть авторов «Энциклопедии») были и правоверные католики, и протестанты; но в большинстве своем они и впрямь были скептиками. Отказываясь от традиционных христианских представлений о цели человеческой жизни, об устройстве общества, они не просто скрыто или явно спорили с церковью по частным вопросам, но создавали совершенно новую, нерелигиозную картину мира. До сих пор словно само собой разумелось, что человеческая жизнь должна быть посвящена главной цели – загробной встрече с Богом, а человек призван следовать социальным традициям, которые освящены веками. Энциклопедисты предложили противоположный принцип: человек должен критически размышлять обо всем на свете, лишь так он может осуществить свое человеческое предназначение. Причем в пределах земной истории, не дожидаясь прихода Царства Божия.
А потому он не только вправе, но и обязан менять ее ход по своему усмотрению. Так возникло представление об истории как поступательном движении навстречу общественному благу, то есть как о прогрессе. Поначалу эти рассуждения оставались вольной игрой философского ума; энциклопедисты громко посмеялись бы над теми, кто решил, что они готовят политический переворот. Монархия вовсе не казалась им окончательно устаревшей формой правления; только в одной статье «Энциклопедии» – «Женева» – прославлялась республика. Да и то авторы оговаривались, что такое устройство подходит лишь для маленькой страны. Склонность вельмож к роскоши они порицали, однако буржуазное третье сословие тоже не идеализировали.
Но при всем том они утверждали право подданных на сопротивление деспотам и «обязывали» королей подчиняться закону. Объективно статьи энциклопедистов таили в себе мощную революционную энергию – этого-то и опасалась королевская власть Спустя годы молодой Пушкин повторит эту мысль энциклопедистов в оде «Вольность». Вам венец и трон Дает Закон – а не природа. Стоите выше вы народа, Но вечный выше вас Закон! Однако же остановить первое издание «Энциклопедии» не удалось. Оно разрослось до 28 томов. Книги тогда были неимоверно дороги – и все-таки более 4000 экземпляров сразу разошлись.
Потребовалось новое издание, затем еще и еще одно; цена книг постепенно снижалась: рос тираж, уменьшался формат, сокращалось число иллюстраций, удешевлялась бумага. «Энциклопедию» начали переводить на иностранные языки; особенной популярностью пользовалась она в России. С 1767 по 1805 год в Петербурге и Москве вышло 29 отдельных сборников со статьями энциклопедистов. А во Франции детище Д'Аламбера и Дидро постепенно спускалось из высших слоев в низшие: «Энциклопедию» читали, обсуждали провинциальные дворяне, состоятельные буржуа, нотариусы, учителя.
Именно эти слои общества сыграют самую заметную роль в подготовке Французской революции. В 1789 году, когда ситуация во Франции накалилась до предела, вышло пятое издание «Энциклопедии». Так философский труд подготовил почву для колоссальных потрясений общества: меняя психологию людей, их представления о жизненных ценностях, он невольно обосновывал необходимость перемен, которые не замедлили произойти. Каким образом философский труд мог повлиять на судьбы миллионов людей?
Как связаны между собой история идей и история общества? Историческая эпоха Историческая эпоха, в которую выпало жить создателям ранней русской классики и которая во многом сформировала их, была революционной, взрывоопасной, героической. Ее смыслом стало торжество предприимчивости над знатностью, индивидуализма над сословной этикой, новизны над традиционностью. Но, принеся надежду на обновление общества, государства и человека, эта эпоха завершилась глубочайшим кризисом, всеобщим разочарованием в идее прогресса. Как мы уже говорили, ей предшествовали философские поиски энциклопедистов.
А непосредственное начало положила Французская революция 1789–1793 годов. Сейчас, из нашего исторического далека, трудно понять, насколько глобальными были перемены, которые принесла она с собой.
Если с чем-то ее и сравнивать, то даже не с землетрясением, а с грандиозным извержением вулкана, после которого все приходит в движение, все меняется. Там, где прежде были плодородные земли, остается выжженная пустыня, а там, где была пустошь, начинают бить ключи и появляется зелень; исчезают прежние вершины, и зарождаются новые горы. А если перейти на сухой, но более точный язык отвлеченных понятий, то революция привела к резкой смене исторических укладов. Итак, что же произошло? Из курса новой истории вы знаете подробности.
А мы лишь кратко напомним события, которые оказали решающее влияние на развитие русской литературы первой половины XIX века (упоминания о них мы найдем практически во всех произведениях, которые нам предстоит вместе читать). К началу 1790-х годов французское феодально-аристократическое государство исчерпало свои возможности.
Оно в буквальном смысле слова обанкротилось. Король Людовик XVI вынужден был созвать Генеральные штаты, до тех пор никакой реальной роли не игравшие. Генеральные штаты объявили себя сначала Национальным, а затем Учредительным собранием, которое призвано было основать новое государственное устройство буржуазной Франции, привести к власти третье сословие. В ответ на попытку короля распустить депутатов по домам 14 июля 1789 года стихия выплеснулась на улицы: началось восстание, увенчавшееся взятием тюрьмы-крепости Бастилии и положившее начало новой, революционной эре в истории Франции, да и всей Европы. А 26 августа того же года была принята «Декларация прав человека и гражданина», предложившая простые, четкие и общедоступные формулы нового жизнеустройства. «Люди рождаются и остаются свободными и равными в правах», права собственности незыблемы и священны, личная свобода гражданина ограничена лишь правами другого человека.
Провозглашалась свобода мнений, в том числе политических и религиозных, объявлялось верховенство закона над сословными привилегиями. В этих формулах были учтены постулаты «Декларации независимости» Северо-Американских Соединенных Штатов – нового государства, которое образовалось в 1776 году на месте бывших европейских колоний и впервые бросило вызов всем общепринятым государственным традициям. За происходящим в Северо-Американских Штатах с напряженным вниманием следили в разное время и Гёте, и Пушкин.
После того как в январе 1793 года король и его жена Мария-Антуанетта были казнены, революция окончательно сбросила либеральную маску. Якобинцы – так назывался политический клуб, члены которого пришли к власти в Конвенте, органе революционного самоуправления, – начали уничтожать своих политических противников. Очень скоро диктатура вождя якобинцев Робеспьера, который в конце концов сам попал под нож гильотины, завела страну в кровавый тупик. Из этого тупика ее неожиданно вывел молодой корсиканский генерал Наполеон Бонапарт, взявший всю полноту власти в свои руки и шаг за шагом проделавший путь от революционного диктатора (1799) до пожизненного консула (1802), а затем и наследного императора (1804). Революция вернулась в точку, из которой вышла; республика вновь уступила место империи. Но это была уже другая империя, другая монархия.
Наполеон словно перенаправлял революционную энергию в новое русло. Он начал передел и завоевание мира; наполеоновские войны, перекроившие политическую карту Европы, поражали воображение современников. Им казалось, что одному человеку такое не под силу, что Наполеон обладает какой-то мистической, сверхъестественной властью; многие прямо называли его Антихристом. Так или иначе, но в 1811 году большая часть Европы оказалась в составе Франции. Перечисленные события происходили в самом центре Западной Европы. А что в это же время делалось в России?
В конце XVIII века она попыталась отгородиться от революционных бурь. Последние годы царствования Екатерины II Великой (после подавления пугачевского восстания в 1774 году) были временем золотого блаженного застоя; никогда до и никогда после российское дворянство не чувствовало себя столь спокойно и уверенно. При этом сама императрица прекрасно понимала, что серьезных перемен в государственной и общественной жизни избежать уже невозможно. Успокаивая дворянство, одаривая его все новыми и новыми привилегиями, она втайне обдумывала законодательные реформы, которые должны были бы обогнать назревавшую революцию, произвести ее «сверху». Особые надежды Екатерина II связывала со своим внуком, будущим императором Александром I Павловичем; планы ее, однако, были разрушены внезапной смертью в 1796 году. Воцарившийся после нее Павел I так и не смог найти общий язык с дворянством и в конце концов в 1801 году пал жертвой заговора.
Став невольным участником отцеубийства, Александр I в начале своего царствования попробовал произвести расчистку исторических завалов, подготовить почву для серьезных реформ, но остановился на полпути. Причин тому множество. Одна из них в том, что александровская Россия с самого начала вступила в противостояние с наполеоновской Францией и вынуждена была тратить драгоценные силы на череду военных конфликтов 1805–1807 годов. Завершились они унизительным для России Тильзитским мирным договором.
Гдз По Русскому 10 Класс
Но к 1812 году, когда Наполеон объявил ей новую войну, Россия успела накопить моральные и военные силы для победы; Отечественная война стала одним из главных событий русской истории. Даты и названия основных сражений 1812 года навсегда вошли в российский культурный обиход: 4–5 августа – бои за Смоленск, 26 августа – Бородинская битва, 1 сентября – совет в Филях, 4–6 сентября – пожар в Москве, 14–16 ноября – сражение у реки Березины, 14 декабря – окончательное изгнание «великой армии» из России и начало войны за освобождение Европы. Молодые офицеры, возвратившиеся из европейского похода и воодушевленные победой, надеялись на то, что Александр I наконец-то осуществит екатерининскую мечту, начнет революцию «сверху». Но время, отпущенное историей для спокойных реформ, российская власть растратила впустую; череда национально-освободительных восстаний в Европе и в Малой Азии начала 1820-х годов вынудила Александра «заморозить» реформы до лучших времен, которые, увы, так и не наступили.
Молодые российские дворяне, не дождавшись от монаршей власти обновления страны, стали объединяться в тайные антиправительственные общества, конечной целью которых было принятие конституции и ограничение самодержавия. (Одни уповали на республиканскую форму правления, другие – на конституционную монархию.) Ранние организации – «Союз спасения» (1816–1817) и «Союз благоденствия» (1818–1821) преобразовались в Северное и Южное общества, которые 14 декабря 1825 года организовали вооруженное выступление на Сенатской площади Санкт-Петербурга. Пролилась кровь; выступление было подавлено войсками, сохранившими верность новому царю Николаю I. Царствование Николая I, начавшееся трагически, с подавления восстания и казни пятерых декабристов, стало одной из самых противоречивых эпох новой русской истории.
Обладавший здравым умом и твердым характером, Николай сделал все для того, чтобы исправить ошибки предыдущего царствования. Во второй половине 1820-х годов он вел успешные войны на востоке империи; энергично управлял страной, жестко отстаивал ее интересы (как он их понимал).
Но уже в 1830–1831 годах произошла череда военно-политических потрясений, из которых Россия вышла внутренне ослабленной, ожесточенной. В ноябре 1830 года в Варшаве вспыхнуло восстание за независимость Польши, которое к лету 1831 года было жестоко подавлено российской армией. Одновременно с этим прошли крестьянские бунты в военных поселениях; резко обострились отношения с Европой, особенно с Францией. Получив в наследство от своего старшего брата Александра I целый ряд неразрешимых проблем, Николай I поспешил сменить внутреннюю политику России, расправившись с зарождавшимся общественным мнением, ужесточив цензуру, усилив власть государственной бюрократии. Император не вникал в проблемы, стоявшие перед мыслящей частью неправительственной интеллигенции, загонял социальные болезни внутрь. Политика изоляции от «опасного», зараженного революционными идеями Запада в конечном счете завела Россию в тупик. А главная проблема многомиллионной страны – крепостное право – так и не была решена.
Печальным итогом николаевского царствования стала позорная для Российской империи Крымская война (1853–1856). Общественная атмосфера, сформировавшая следующее поколение русских классиков, от Ивана Гончарова до Антона Чехова, была совсем иной, чем атмосфера эпохи, выпавшей на долю Карамзина, Пушкина, Гоголя. В 1840-е годы российским обществом (по крайней мере, образованной его частью) овладели чувства разочарования и социальной апатии; многие актуальные проблемы нельзя было обсуждать вслух – и писатели вырабатывали эзопов язык, учились говорить о наболевшем с помощью намеков, аллегорически. Нечто подобное происходило и на Западе. Череда социальных потрясений во Франции (1830, 1848) в итоге привела к реставрации монархии: к власти пришел внук Наполеона I Бонапарта, более чем консервативный Наполеон III. С воцарением королевы Виктории (1837–1901) в Великобритании началась долгая и пышная викторианская эпоха – время торжества традиционных ценностей, доказавших свою устойчивость перед натиском социальных движений.
Не осуществилась мечта поляков о национальной независимости, тщетными были упования немцев на создание единого государства из разрозненных княжеств. (Эту задачу сумеет решить лишь князь Бисмарк, который в 1871 году станет канцлером Германии.) Славянские и угро-финские народы – сербы, чехи, болгары, мадьяры, финны – под влиянием романтических идей и военно-политических потрясений XIX века осознали себя полноценными нациями.
То есть историческими общностями людей, которые объединены не только историческими корнями, но и государственными границами, и литературным языком, и культурными традициями. Однако они так и не сумели освободиться от иноземного владычества, не обрели долгожданную государственную независимость от мощных империй: Оттоманской порты (нынешняя Турция), Австро-Венгрии, России. Между тем под покровом политической реакции и на Западе, и в России протекали важные и очень опасные для судеб человечества процессы. Как во второй половине XVIII века на историческую сцену выпело третье сословие, буржуа, так во второй половине XIX столетия о своих претензиях на особую роль в истории заявил пролетариат, беднейшая и наименее квалифицированная часть рабочего класса. Этим воспользовались умные и твердые вожди революционного движения. Прежде всего выдающийся немецкий политэкономист и философ, автор монументального труда «Капитал» Карл Маркс. Идея социальной справедливости овладела умами, и под лозунгом защиты профессиональных прав рабочих был создан «Союз коммунистов» (1847), для которого Маркс вместе с публицистом Фридрихом Энгельсом написал «Манифест коммунистической партии» (1848).
В этом Манифесте впервые была четко и ясно поставлена задача революционного уничтожения старого мирового порядка и провозглашена сверхисторическая цель: создание новой цивилизации, утопического царства пролетарского счастья. За эту мечту человечество расплатится в XX веке десятками миллионов невинных жизней, кровавыми потрясениями, но уже в XIX столетии под влиянием революционных идей возникло новое явление, разрушительное и не признающее национальных границ, – терроризм. Были образованы тайные террористические организации и в России. Одна из них, «Народная воля», вынесла приговор императору Александру II (он правил страной с 1855 по 1881 год).
Между тем царь стремился обновить страну, избавить ее от многолетних и даже многовековых, застарелых болезней. Он не только провел великую Крестьянскую реформу 1861 года, отменив крепостное право, но и ввел систему местного самоуправления (ее называли земством), реформировал суд, армию. После подавления второго польского восстания (1863–1864) Александр II несколько притормозил ход реформ, опасаясь роста радикальных настроений. И все равно: именно он готовил Россию к новым реалиям политической, экономической, интеллектуальной жизни, с которыми ей предстояло столкнуться в конце XIX и начале XX столетия. Но революционных террористов мало волновало будущее страны; они требовали изменить настоящее – и немедленно; постепенное улучшение российских порядков их не устраивало, они неуклонно подталкивали Россию к хаосу. Поэтому на жизнь Александра II был совершен ряд покушений (1866, 1867); с 1879 года на него начала охоту тайная террористическая организация «Народная воля» – и 1 марта 1881 года император погиб от рук террористов.
Причем, по преданию, царь был смертельно ранен именно в тот день, когда решился дать ход конституционному проекту, который должен был ввести в самодержавной России конституционно-монархическое правление, то есть изменить ее кардинальным образом. Так российские революционеры пресекли мирный процесс государственной эволюции. Следующий правитель страны, Александр III (годы царствования: 1881–1894), в ужасе отшатнулся от политических реформ, которые в его сознании стойко ассоциировались с нарастанием революционной смуты. Он сумел на какое-то время «заморозить» революционное брожение в российском обществе и перенаправил свою государственную энергию из политической в экономическую плоскость.
Однако, избрав политику контрреформ, усилив роль полиции, местной и центральной бюрократии, царь невольно повторил ошибку позднего Николая I: не исцелил государство, а загнал болезнь внутрь. Будучи талантливым и масштабным руководителем страны, он надеялся, что бурный рост промышленности (успехи Александра III и его администрации были в этой области весьма впечатляющими) сам собой, без политических реформ подтянет Россию, устранит социальную почву антиправительственных умонастроений. Царь хотел поднять патриотический дух населения, сделав ставку на офицерство, купечество, зажиточное крестьянство, торговый люд.